Эта встреча стала ответом на стремительно меняющуюся образовательную реальность, в которой цифровые технологии уже не фон, а существенный фактор, оказывающий заметное влияние на образовательный процесс.
Речь шла не просто о новых инструментах, но о необходимости переосмысления педагогических стратегий, методов обучения и самой системы координат, в которой привыкли работать педагоги. Сегодня мы публикуем доклады участников круглого стола.
Отдельная линия разговора была посвящена тому, как уже сегодня дети используют ИИ — от выполнения домашних заданий до решения контрольных работ, — и с какими психологическими и ценностными проблемами они сталкиваются в новой цифровой среде. Педагоги и эксперты постарались вместе ответить на вопросы: чем школа может помочь ребёнку и как можно его защитить от возможных негативных последствий? В каком направлении должна развиваться работа учителя, если значительную часть формальных учебных задач вполне способен выполнить ИИ?
Программа круглого стола была выстроена так, чтобы увидеть проблему многомерно. Иван Егорович Жданович, учитель информатики Свято‑Димитриевской школы, архитектор цифровых решений и эксперт по ИИ, представил доклад «От ChatGPT до нейросетей: механизмы, риски и педагогические возможности», помогая участникам разобраться, как именно работают современные системы и что они привносят в практику обучения.
О том, какова связь между изменениями в культуре детства и трудностями, порожденными цифровизацией, говорила клинический психолог Елена Валерьевна Лутковская.
Юлия Васильевна Ерохина, учитель математики ПСПШ, дополнила картину живыми историями, рассказав о семи событиях из своей жизни, связанных с развитием ИИ.
Публикуемые тексты докладов и интервью с Натальи Александровны Осиповой «Главной целью образования должен оставаться человек», учителя русского языка и литературы Свято-Димитриевской школы — это попытка зафиксировать опорные точки, которые были найдены в ходе обсуждения, и предложить объединиться вместе всем, кому не безразлично будущее школы и человека в эпоху искусственного интеллекта.
Свято-Димитриевская школа существует в системе московского образования с 2003 года. Её учредителем является Сестричество во имя благоверного царевича Димитрия при 1-й Градской больнице Москвы.
В настоящее время в школе обучается более 1355 детей (из них 1174 ребенка на заочном), большинство из них — дети из многодетных семей, во многих из которых воспитываются более 7 детей.
Поддержать работу Свято-Димитриевской школы можно здесь.
